教师是人类灵魂工程师，是蜡烛……曾几何时，媒体上又大做文章，“丑恶”甚至“罪恶”成了教师的代名词。且看，“某地教师强奸幼女”“某地教师100%教师读错字”“75%教师不合格”“某地教师80%有心理疾病”……一时间，让教师心惊胆寒，人人自危，汗不敢出。一方面是农村地区严重拖欠教师工资，另一方面，对教师口诛笔伐，欲置其于死地而后快。种种行为严重伤害了广大教师感情，让教师流汗又流泪。教育确有很多问题，教师也并非尽善尽美，但教育也绝非是千疮百孔，教师也并非一无是处。很多人对教师肆意侮辱，任意糟蹋使教师蒙受耻辱。教师要远离丑恶，媒体的宣传更要坚持正面宣传，远离丑恶，维护教师的社会声誉，提高教师的威信。

    一、清贫不是学生的错，更不是教师的错，清贫的教师没做错。
  前不久，沈阳的行风评比中，教育倒数第一让全社会“哗然”。既然是事实，为何又大惊小怪？其实，明眼人都知道，政府让教师来背了黑锅。沈阳让教师反省，我觉得真是滑天下之大稽。沈阳对教育投了多少？沈阳的学校的条件改善了多少？前少后多恐怕能说明问题。
    沈阳是全国的一个缩影。群众对教育的不满的原因一方面是媒体的误导，另一方面是“乱收费”。但试问，“乱收费”又有多少到了教师的腰包？鄙人93年参加工作，工资确实“涨”了不少，但都是政策的正常调整。但学校每年收费数百万，建立了高标准的教室、操场、实验楼、教学楼。这些都是让政府引以为骄傲的，而政府未投入一分钱。一方面，政府“再穷不能穷教育”的口号喊的震天响，另一方面是“只给政策，不给经费”，所谓政策就是允许招多少高价学生，而且收入都是财政统管，实行收支两条线。这种做法转嫁矛盾，让教师和学校来背黑锅，让社会谈起教师是义愤填膺，“教师清贫不是学生的错”，好象教师是罪魁祸首，让教师百口难辩。

    教师确实清贫，但我们可以无愧地说“清贫也不是我们的错”“清贫更不是罪过”，我们是清白的，清贫的教师没做错。

    二、莫将“丑恶”当“乳酪”

    一些媒体将教师“丑化”，有的是误会，有的是为了抢读者眼球，增加卖点。他们无视政府拖欠教师工资，无视我们大量的教师任劳任怨，全心奉献。无视管理部门巧立名目，巧取豪夺，对教师肆意盘剥，无视一些职能部门乱摊派，加重学生负担，却偏偏挖掘个别丑恶现象，视为乳酪。
 
    我们不否认有很多丑恶的现象，一些教师也是将“丑恶”当“乳酪”。我们生活中有不少教师得意于家长如何"重视教育"，甚至异地教师私下交流，也以此为荣。但这些并不代表全体教师，无数教师兢兢业业，不计报酬，无私奉献，我想他们更值得宣传。同时坚持正面报道能弘扬正气，能影响更多的教师，使他们乐于奉献。

    我们需要批评，但不要侮辱我们的人格。教师是弱势群体，我们更需要媒体的关注，媒体的关心。如果媒体不能主持公道，教师将是只能受伤。媒体呀，请笔下积点德，不要让受伤的总是我们教师。

    三、“爱心”究竟价几何？
 
   长期以来，教师甘于清贫，无私奉献。社会已习惯了教师献“爱心”，做奉献，义务为学生补课辅导。可偏偏世道变了。先是五天工作制给学校带来麻烦。学生要升学，学业要提高，面对即将参加高考或中考的孩子，家长心急如焚，今天请家教，明天去送礼。而此时教师的“爱心”（补课）也忽然有点尴尬，不符合国家工资政策，也不符合素质教育要求。学校要实行“五天制”，高中家长不愿意，初中也是耿耿于怀。最后又一致呼吁周六补课，呼吁加强对学生的晚自习辅导。于是，教育部文件成了一纸空文。

   光明正大的献“爱心”本身就是成了一种“反讽”，越献“爱心”越违法。首先，教育部严禁补课，你献爱心即使是义务为学生补课那也是违法的。不违法，可有几所学校的学生家长愿意？最后，大家达成协议，共同违法。一方面，每到假期或开学，上级三令五申，严禁补课。另一方面，校校都在补。这就是我们高明的教育法规！同时，市场经济的冲击下，教师也非圣人，一样要养家糊口，需要补偿。面对这些，矛盾便产生了，教师家长同时在质问：“爱心”究竟价几何？

   既然补课是违法的，所谓的报酬的就是无稽之谈，是不受法律保护的。我们的法规让我们的教师和家长就这样违法的情况下讨价还价，一个愿打，一个愿挨。一个还在斤斤计较，另一个已是怨声载道。

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