《中学生守则》把热爱劳动、积极参加劳动作为中学生必须遵守的守则规定下来。这是因为，在我们社会主义国家里，人们把劳动作为道德规范，视劳动为荣，以游手好闲为耻。家长应配合学校教育，注重培养孩子的劳动观念和劳动习惯，这对孩子一生的成长都是至关重要的。
　　
　　当孩子流露出不劳而获、好逸恶劳的思想时，家长应该如何处理呢？
　　
　　家长应耐心地分析孩子产生这种思想的原因。
　　
　　我们的国家正处于从计划经济到市场经济的转型阶段，一定程度和一定范围内出现的分配不公、投机倒把、坑蒙拐骗等社会不良风气，对孩子的思想有一定影响。孩子可能常常听说有人投机成功而成了暴发户，孩子也可能在影视文学作品里看到一些终日游手好闲，出入豪华饭店和娱乐场所的大款……孩子由于没有足够的分析认识能力，因羡慕而产生不切实际的幻想和种种非分的错误思想，梦求自己也能轻轻松松地过上舒适豪华的生活。
　　
　　有的家长出于对孩子的疼爱和关心，包揽了全部或大部分孩子力所能及的家务劳动，有的家长怕影响孩子学习，还阻止孩子参加学校里的公益劳动。久而久之，孩子就会心想：我不叠被子父母自然会给我叠，我不收拾碗筷自然有人收拾……反正一切事情父母都安排得好好的，我不必动手；殊不知家长的一片好心，却在家庭内给孩子营造了一个“衣来伸手，饭来张口”的“小环境”，使孩子滋生不劳而获和好逸恶劳的思想，实则是害了孩子。
　　
　　分析和明白了这些问题的症结所在以后，我们家长们就应该采取相应的办法加强对孩子的教育和引导。
　　
　　首先，要帮助孩子正确地认识劳动对整个社会发展的作用和劳动对每个人的作用。劳动创造了整个人类社会。离开了劳动，社会就不能发展。人类的一切物质财富和精神财富都是劳动的结果：对于个人来说，培养热爱劳动的品质也是极其重要的。香港实业家霍英东在谈到他自己成功的秘诀时说：“刻苦耐劳占了95%。”他小时候做过加煤工、搬运工，当过船上的铆钉工，实验室的制糖工。他既非建筑行业的工程师，又不是原房地产业中的商人，完全是半路出家，但却很快成为香港房地产业的巨子，原因何在？靠的就是刻苦耐劳的精神。中学生容易崇拜英雄人物，家长们可以推荐一些人物传记给他们看，让他们从具体事例中认识到通过艰苦的劳动才能获得成功的道理。
　　
　　“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。幻想不劳而获是不切实际而有害的；好逸恶劳使人消极、懒惰，一事无成，甚至危害社会。家长应该帮助孩子分析生活中某些暴发户发财的手段是不正当的，是建立在牺牲他人利益基础之上的，应该遭到唾弃。影视文学作品，有的仅反映了明星大款们生活的一个侧面，其实他们的成功，大多是经历了一番艰苦创业过程的。家长要教育孩子善于识别和抵制部分影视文学作品中的消极内容。
　　
　　其次，通过培养孩子的劳动习惯，使孩子自觉地抵制不劳而获和好逸恶劳的思想。家长可以经常教给孩子一些力所能及的任务，并巧妙安排，使他有兴趣愿意干。比如休息日，父母可以带着孩子上集市买菜，而后全家动手，一人做一样菜；吃饭时父母与孩子一起评议，看谁的菜做得色、香、味、形俱佳，好吃又有营养。孩子做的菜，哪怕并不好吃，也要找出优点，给以真心的夸奖，且要津津有味地吃。这样，孩子一定会体会到劳动的乐趣，以后会更有兴趣地做这方面的事。再如，父母同孩子一道收拾房间，一起折叠衣物……做的过程中，随时注意赞扬他，同时也告诉他怎样做才会做得更好。此外，还应鼓励孩子多参加社会公益劳动。心理学研究表明：人都希望自己是一个发现者、创造者。这是人的心灵深处一种根深蒂固的需要，而劳动正可以满足这种需要。在劳动过程中，孩子会逐步认识劳动的意义，从而自觉地抵制不劳而获和好逸恶劳的思想。正如前苏联教育家凯洛夫指出的那样：劳动使一个人的道德变得高尚，使他尊重任何一个职业的劳动者，仇恨那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者、懒汉。有了良好的劳动习惯，劳动观念的树立就比较容易了。
　　
　　最后，家长要以自身的行动教育孩子抵制不劳而获和好逸恶劳的思想。父母对自己的严格要求，父母对自己一举一动的检点，是家庭教育的重要方法。法国启蒙思想家卢梭说：家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好药剂。如果家长能合理安排家务劳动，热心参加公益劳动，在共同的家务劳动中引导孩子发现劳动的乐趣与价值，就会给孩子良好的教育影响。反之，如果家长平时为家务吵吵闹闹，言谈之间羡慕那些不劳而获和好逸恶劳者的生活享受，鄙薄辛勤的劳动，势必影响到孩子，使之产生厌恶劳动、贪图享受的思想情绪。
　　
　　通过分析事实，帮助孩子提高认识，通过劳动实践培养孩子的品格，通过自身的勤劳行动为孩子做出表率，这是教育孩子热爱劳动的成功经验。作家长的如果在这三个方面多下功夫，就能帮助孩子有效地抵制不劳而获和好逸恶劳的思想，成为对社会有用的人。

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