萨特"他人即地狱"的名言，在20世纪曾风行一时，虽有偏颇，却也不能不说在某种程度上折射出人性的底蕴。古代中国人对此深有感悟，因此注重保持人与人之间恰当的距离，儒教伦理，主要便有感于此。与西方人的决绝不同，中国人更懂得兼容，这么一种处世态度似乎逐渐得到西方的回应。现在单亲家庭增多，同居现象普遍，主要是一部分人希望有一种较为疏离关系的缘故。
    这个问题，成人们关注得较多。实际上，现在的核心家庭，父母与孩子间也是存在的。一个孩子长到十几岁，父母仍无微不至地关怀，用意当然是好的，无意间却堵塞了孩子自由思想与活动的空间。从某种程度上来说，爱之愈深，则淤之愈深，实在是很不人道的。譬如现在一些家庭往往细微到孩子几点起床，几点入睡，看什么书，玩什么游戏，都要过问，还要干涉。这样的生活环境与牢狱又有什么不同？即使物质上再优裕，也是很难忍受的。加上学校应试教育，从七八岁起，孩子就陷入常常是无趣的课堂知识与题海战术中，很少有与社会及自然接触的机会，个人自由发展的余地很小。用这样的方法培养出来的一代人，至少精神上是不健全的。他们缺乏社会交往能力的培养与锻炼，独立的思想受到压抑，更重要的是因为自小较少游戏而很容易导致终身生活情趣淡薄，所有这些，都是不健康的。
    正常与健全的关爱需要某种程度上的疏离，甚至淡漠。从前子女多，家长顾不上如此细微地关心孩子，因此问题并不明显；实行独生子女政策后，已日见其严重性。如果比照西方，美国大学生通常自己打工来解决一部分甚至大部分求学费用。目前中国，除了无可奈何者外，有几个这样做的？几乎每个家庭，都宁可苦了自己，也要成全子女。须知正是这么一种做法，在损害自己生活的同时，也妨碍了下一代成长。就书本知识来讲，今天的中国学生并不弱于美国同龄人，但创造能力、自立精神、面对社会的勇气则往往不及他们。产生这种现象的原因，其中很重要的一点，就在于自小缺乏足够的思想与活动空间，而这些方面的无知，比知识的无知可能带给人的痛苦更多。虽然也有人可以一辈子不问世事而活得很好，不过这除了有大才，还得有运气。对一般人而言，应世的本领往往比知识能带来更多的便利，至少是同等重要的。问题出在中国的教育（包括学校与家庭教育）通常与现实的距离甚远，不是把缩小这种距离看做教育的成功，而恰恰相反。
    因此当孩子因为有了若干书本知识而自视甚高时，对真实的世界常常是一无所知。此后需要经过许多挫折、磨合，才能对周围与自己有现实的了解。我因此呼吁，每一个真正爱孩子的父母，都能够尽量多给孩子一些生活空间，让他们有广阔的发展余地。有一句老话叫"不自由，毋宁死"。自由这么重要，如果我们因为关爱而把它从自己孩子的手中夺去，那不是与初衷适得其反嘛！
 

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