同样是老师，为什么学生的态度会有这么大的反差？其实，这是教师的人格魅力在起作用，是教师的人格魅力在吸引学生。

    教育是培养人的活动。教师的劳动过程，是人与人之间相互作用的过程。教师是用自己的思想、言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响学生的。而青少年又具有模仿性和向师性的特点，这就使得教师的示范作用得以发挥。乌申斯基说："在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。"对于中小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。"野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱"，只有人格才能影响人格，只有自己具有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。好的教师，本身就是强大的教育力量。教师劳动过程的特点及其手段的主导性，要求教师应有较高的专业知识水平和健全的人格。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。

    什么样的教师最具有人格魅力呢？我认为在道德风范方面，要继承中华民族的传统美德，高扬社会主义精神文明的旗帜。他们关爱学生，热爱教育事业，有为民族的兴旺发达而培养祖国栋梁之材的敬业精神。

    其为人正直、堪称人师。他们待人接物，出以公心，在他们眼里，人无等级之分；在他们胸中，无世俗之染；在他们的情感世界里，极少有"晕轮现象"；对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒学生能给予特别的帮助和鼓励。

    其心胸开阔，豁达大度。他们不因"荣"而趾高气扬，目中无人；不因"辱"而耿耿于杯，怨天尤人。他们知道自己的言行会时刻影响着学生，所以要严于律已，以身作则。他们能宽容地对待学生的错误，却不肯原谅自己的错误。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，他们永远年轻。

    其潜心治学，堪称师表。他们虽有深厚的专业知识，但仍能不断进取。而且，他们有演说家的口才或艺术家的风采，让学生从语言到行动上都羡慕他、模仿他。

    其现代意识强。他们特别关心教育的改革与发展，重视自身的修养与道德品质的提高；他们能更新教育观念，不断提高思想政治觉悟；他们有民主意识、法律意识、竞争意识、合作意识，以及较强的适应能力。他们能尊重学生的人格，承认学生在职思维方式上、发展过程中的差异，让学生感受到学习的愉快和创造的乐趣。

    其谦虚谨慎，宽以待人，并能取人之长，补已之短。他们为别人的成功而欢欣，对同志的困难鼎力相助。他们时刻激励自己的学生，要"青出于蓝胜于蓝"。

    总之，教师要以高尚的品格影响学生、感染学生，塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到了科学文化知识，而且懂得了做人的道理，学生因敬其师，而信其道，这就是教师的人格魅力。

[1]