参加工作时听人说：考学别考师范，考师范别当教师，当教师别当班主任。不为人师，不知老师的伟大；不当班主任，更不知班主任的酸甜苦辣。工作十年，我有幸当了班主任，其中还连续做了五年的班主任，同所有的班主任一样，为了沃土桃李满园，洒下点点汗水，倾注满腔心血。
    常言道：“浇花要浇根，育人要育心”，浇水只有滋润花根才能花繁叶茂，育人只有拨动心弦，才能奏出强音。因此，教育学生应以慈母般的爱心去弹拨学生的心弦。下面，我就以下几个方面谈谈班主任工作的做法和体会：
    一、加强教师自身修养，提高自身业务水平
    十年的班主任工作使我深刻体会到，对学生的爱，首先应当表现在教师应毫无保留地奉献自己的精力、才能和知识。“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧均不能充分地或自由地发展。”随着教育面向二十一世纪的发展要求，对班主任的综合素质要求也越来越高，当“维持型”班主任容易，当“育人型”班主任是时代的召唤。为此，班主任老师要认真学习现代教育教学理论，不断地研究新的教育教学方法，丰富自己，提高自身的理论水平。在具体工作中，注重言传身教，为人师表。要求学生做到的自己首先做到，率先垂范，身体力行，在教学过程中，从不歧视任何一个学生，绝不给学生耽误一节课，对学生提出的疑难问题要给予耐心细致地解答，使学生觉得老师和蔼可亲。在业务方面，班主任教师必须具备较强的业务能力，并且要不断拓宽自己的知识面，"要给予学生一碗水，自己要有一桶水"，叫学生从心底里敬佩老师。生活中关心、体贴、爱护学生，做学生的良师益友。这样，教师以自己的人格力量、渊博的知识和务本求实的精神来感召、感化学生，使学生“亲其师，信其道，志其学”，立志成为对社会有用的人才。通过我校连续几年来的实践验证，班主任综合素质高的班级，班风正，学风浓，成绩好，富有创造力，社会赞誉高。
    二、“以爱动其心，以严导其行”，创造一个良好的班级育人环境
    高中生，明辨是非能力较强，不管是学习成绩好的，还是学习成绩差的，都希望得到老师的关怀和鼓励。因此在班主任工作中，我体会到，学生和老师之间需要经常沟通，这种沟通可以在学生的学习生活、情感思想、家庭等各方面进行。班主任老师应特别注重找学生谈心。通过师生的交流，接近师生心灵间的距离，了解学生在思想、学习及生活各方面的状况，让学生在谈话中获得支持与鼓励，获得信心-获得温暖，“教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。”因此班主任要始终坚持爱心教育，晓之以理，动之以情，导之以行，循循善诱，诲人不倦，真正成为“育人型”班主任。在做好思想教育工作的同时，还要注重对学注的“感情投资”。在平时生活及学习中，处处体贴、关心帮助学生，使学生感受到了老师的真诚，体会到老师那种诚挚的爱心，鼓起了学习的干劲，提高了学习成绩。
    良好的组织纪律，是学生学习和生活正常的重要保证，班主任主应该努力改善“小气候”，为学生营造良好的学习和生活氛围。良好的“小气候”是良性循环的必要前提。我们常常会见到这样一种现象：两个班级学生基础一样。我们常常会见到这样一种现象：两个班级学生基础一样，其他教学条件和生活条件也完全一样，但一段时间后，这两个班的组织纪律、思想品德、学生成绩、班风、学风的差别却相当大，若采取相应的的补救措施，随着时间的推移，这种差别变得越来越大，到最后这两个班不可相提并论，我以为这就是一个教育管理问题，一个小气候问题，是良性循环与恶性循环的结果。因此要对学生经常进行组织性教育，使学生认识到它的重要性，不断增强其自觉性。同时配合学校有关部门的工作，建立各种合理的规章制度，狠抓课堂、就寝纪律等，并充分发挥班委会的作用，让学生自己管理自己，教育自己。树立正气，奖优、奖勤、罚懒、罚劣，不断改善教育的“小气候”，造就良好的学习和生活氛围，形成良性循环。
    三、努力提高学生的学习成绩，培养学生的学习能力以及良好的习惯
    1、要掌握每位学生各科的学习情况，多正面教育，多鼓励，增强其自信心。
    2、经常给予必要的学习方法指导，介绍报刊杂志上的有关学习的文章等，同时培养学生良好的学习习惯。
    3、每次考试后帮助学生认真总结经验教训，找出自己的进步与不足，制订奋斗目标。
    4、面向全体学生，坚持保证尖子，狠抓中间，猛促后进生转化的战略思想，一方面全面关心学生，另一方面为一些尖子生开点“小灶”，对中间生大力灌输竞争意识和学习方法指导，使其不断增强其“原动力”和“竞争力”;对差生不歧视，不挖苦，尽量帮助他们树立信心，看到自己的进步，找出成绩差的原因，制订措施，努力提高学习成绩和学习能力。
    5、树立典型，特别是进步大的典型。
    总之，要让尖子更尖，尖子更多，努力培养全体学生刻苦学习，持之以恒的学风和善于学习的优良品质。
    四、协调好任课老师间的关系，调动任课老师的积极性，培养学生创新精神和实践能力
    深化教育改革，全面推进素质教育势在必行，单凭班主任一个人的努力是不够的，必须充分调动所有任课教师的工作积极性，形成齐抓共管的局面。
    做好班主任工作需要一种赤诚的爱，因为爱的春风，能吹散一切乌云；爱是春雨，能滋润千洒的心田；只要我们热爱学生，善于学习，乐于吃苦，对学生有信心，有耐心和恒心，身体力行，为人师表，坚持不懈，就一定能做好班主任工作并成为一名优秀的班主任！